ذكاء اصطناعي للتعليم والتدريب يجيب الطالب وينبّه قبل التعثّر

يعتمد على ما يقرّره المعلّم، فنضبط سلوكه في التصميم: شرح متدرّج ينتهي بخطوة يكملها الطالب، أو إجابة كاملة حين يكون المطلوب مراجعة، والافتراضي عندنا هو الشرح لا الحلّ، ولوحة المعلّم تبيّن ما سُئل عنه فعلاً

لا، فهو مبني على مناهجكم ومصادركم المعتمدة وحدها ويشير إلى موضع الإجابة فيها، وحين لا يجد إجابة يقولها ويحيل إلى المعلّم بدل أن يؤلّف، وهذا سلوك نختبره صراحة على أسئلة نعرف أن المنهج لا يغطيها قبل أي تشغيل

نطرح خيارات الاستضافة داخل المملكة قبل بدء البناء، ونضع صلاحيات على مستوى الدور فلا يرى المعلّم إلا طلابه ولا يرى الوكيل ما لا يحتاجه، ونوثّق تدفّق البيانات كاملاً ضمن مخرجات المرحلة الأولى، ولا تُستخدم بيانات الطلاب في تدريب أي نموذج عام

نعم، فنربطه بنظام إدارة التعلّم ونظام شؤون الطلاب وقناة التواصل لديكم ليقرأ الحضور والتسليم ويكتب فيها، ونحصر ما تسمح به أنظمتكم في الجلسة الأولى، وإن كان أحدها مغلقاً نقول ذلك ونطرح البديل قبل أي التزام